童年决定人格，人格决定命运。儿童需要安全稳定的关爱。频繁更换保姆、将孩子送到老家、寄宿制幼儿园或保姆处、躲藏超生、隐匿私生子女，在孩子的解读里，都是遗弃，成年后在亲密关系、身份认同、稳定的客体关系、安全感、信任感方面会产生诸多心理健康问题，会发展出特别多自我欺骗的方式，甚至可能导致自毁或攻击行为。
家庭是个人成长的摇篮，也是塑造人格的基地，而人格又决定了人的命运。关于家庭与个人的关系，本体心理学认为：家庭需要每个健全的个体所组成，只有个体发展了，健康了，整个家庭才能健全。然而，家庭中的问题是最多的，误区也最多，最难解决的是人格冲突，尤其是关于两价人格（依赖人格）。
心理的解放之所以困难，是因为它需要人格的改变、修复，要冲出“家庭人格”的桎梏（以及社会面具人格的束缚，参考电影《面具人》）。人生要想达到成功，头等重要的是从所有那些属于家庭规条化的东西中解脱出来，从而得到心灵的自由与净化。在家庭中，最令人痛心的重大误区和悲剧是——隔代寄养造成的严重心理问题。本来，有老人相助带幼儿是正常的事，但这只是表面的人之常情，很难把握分寸，往往是父母把孩子推给老人，自己不负责任。这也许是父母本人的依赖，或是过分注重自我发展，而忽略了孩子的心身需要和成长的关键期的任务。
一位老医生，有两个儿子。长子生了一个女儿，自出生那天，妈妈以剖腹产为理由就没有带孩子，没有喂奶，一直是奶奶日日夜夜当自己的“亲生女儿”带大的，直到孩子六、七岁。六年日日夜夜培养的感情可想而知，孩子对奶奶的喜怒哀乐、一举一动都非常的熟悉和适应，奶奶对孙女的嬉笑怒骂、一声一息更是心有灵犀。这样形成了一种更强的、变异的“恋母”情结，即“恋奶奶”情结。这种心理扭曲很难纠正。一个幼年的孩子，在心灵上无法整合自己人格模式的冲突，她只能选择亲近熟悉的、安全的，对她有利的一种，这似乎是不可抗拒的，不可教化的自然选择。她与奶奶结成了坚不可摧的“联盟”，逆反抗拒着父母。虽然父母都是老师辅导孩子学习是专长，可是孩子也不愿听家长辅导。试想这个孩子长大后将是什么样子？她将如何选择学业、职业、恋人、朋友？
一、隔代寄养对孩子成人后心理上的影响表现在以下几个方面：
1．感情扭曲：有70％～80％的人可能仍然沿用幼年的方式，甚至去寻找“爷爷、奶奶”一样的恋人，一样的公公、婆婆。一个年轻女子，可能爱上比自己大十几岁，几十岁的男人。
2．人格扭曲：她的人格可能永远保持幼稚的、过分渴望关爱和赞赏的自恋的状态。不愿意长大，不愿意承担个人应有的责任，自我中心，懒惰，仍会幻想周围充满了众星捧月般的关爱。他们会充满浪漫幻想，脱离实际生活，似乎一切都可以得到满足。
3．角色错位：有时他们似乎很懂事，懂得关爱老人，这仅限于他们特别依赖的人：而去关爱更多的人，他们会感到是负担，反而更需要别人来关爱自己。实际上，他们会在“无私奉献”与“极端自私”的两极中挣扎。他们可能在爷爷奶奶面前扮演一个儿子、女儿的角色，替代了父母，凌驾于父母之上。所以他们会排斥父母，总认为父母不孝顺老人，不如他们能陪伴老人。他们也的确更能理解、满足隔代寄养老人的需要。
4．人际冲突：个性的偏激与角色的错位，使他们有恃无恐，如果老一辈人是单亲的会更糟糕，这个孩子会替代了老爷爷、老奶奶的位置，居高临下的对待所有人。当然，他们有小大人一样懂事的一面，有共情的能力，较重亲情。在人际交往中了解老少双方的需要。
家庭关系中到处充满着这样的陷阱：父母和孩子都可能陷入自欺状态，信誓旦旦地说着谎而自己却不知；孩子认真的扮演自己心中的角色，扮演着“爱的天使”去孝敬祖父母，却伤害着自己的父母及更多的人；父母苦苦地呵护着自己的孩子，傻傻地期盼着建立一种亲密感情，却不知早已错过了最佳时机了；这一切付出与收获不能成正比的悲剧究竟为什么呢？就是因为人格的偏差，是幼年母子、亲子关系的失衡所造成的。
5．行为偏差：还有一些既依赖又逆反的人，（被动－攻击人格）他们在生活上处处需要家长照顾，可是又处处不满意，挑剔，发脾气。他们可能会过度迷恋一些什么人，什么事，什么嗜好，如烟、酒、*品、网络游戏等。一旦形成双重的被动－攻击人格，他们需要紧紧抓住一个可以依赖的人，依赖的事，然后又陷入矛盾中，以自我为中心的态度去排斥攻击别人、伤害别人。极端者，在他们失望之后，可以把失去爱的创伤，失去心爱之物的挫折，发泄到亲人身上，甚至虐待家长及亲人。他们遇到严厉老人时会多了更多的禁忌，失去孩子的天真，自由与创造力。
6．心身障碍：因他们人格和心理的极度依赖，可能会患各种心身疾病、神经症等等。如头痛、胸痛、哮喘、鼻炎、甚至血液病；以及抑郁、焦虑、恐惧、疑病、神经衰弱、强迫症等精神心理疾病。长大之后，女性可能会患妇科疾病，如痛经、不孕、卵巢肿物等。（例，某位女教师：恋父——晚婚——卵巢囊肿，童年母女关系很不好）
7．终极关怀失衡：他们会对生命担心、厌倦，甚至轻生、自杀，因为他们有与亲人“共生共死”的感觉，想去殉道，尤其是当他们尚未成年，祖父母就较早离开人世时。有一个中专生，由姥姥，老爷带大，每天下学回家一进楼道就会喊：老爷，我回来了/。十三岁时姥爷去世，后来她时常发作呕吐，且有三、四年从来不叫妈妈，闭口无言，陷入忧郁。
这时需要让她宣泄情感和悲伤，继续缅怀和祭奠姥爷。为什么母亲反而没事？因为已经独立了，尽了孝心，在生理上已经分化了。还有一些人虽然不是隔代寄养，但有严重“恋父”或“恋母”情结，也会出现相似的心理问题。例如：王某，女性，某院设计师，抑郁症。小时和父亲很好，十岁时父亲突然去世，悲痛无法宣泄和面对，十几年来一直否认父亲的去世，在心里幻想着他的重生，填表时从不填写父亲死去，也不能充分体会善良母亲的爱。她往往爱得很偏执，而排斥其他人。
8．心理基因的变异：幼年时，当一个孩子选择了某个亲近人的感情，便同时模仿、认同了这个人的行为模式和价值观，他会排斥其他人的意见和行为方式。比如，一旦认同了奶奶，就会排斥父母，一旦认同了父亲，就可能排斥母亲。因为青少年在感性发展时期还不会进行理性的整合，他们喜欢并且习惯用自动化的、安全的思维模式。（似乎跟隔代的老人是最安全的、舒适的）。
更具深意的是：当孩子遗传了父亲、母亲的两种人格基因后，如果在平衡完整的关爱和教养方式中，本来是可以渐渐向双向发展的。但在偏爱的关系中，孩子往往选择了对自己最亲近的人，无条件